爱是看不见，摸不着的，但确确实实存在，能让人感受到的。师爱仿佛是让大地苏醒的春风，是滋润草木成长的雨露，是洒向人心田的缕缕阳光。

人们常讲，爱是无私的奉献，是不需要回报的。其实不然，爱是有回报的，只是标准不同，效果不同，感受不同。当老师由衷希望遇到困难的学生能战胜困难,学生并为此付出了的种种努力，这是一种回报；当你看到学生有了能战胜困难的勇气，找回了自信，这是一种回报；当学生在老师的指导下一步一个脚印哪怕是非常艰难的努力着，这也是一种回报；当学生不管最终是否成绩一定卓越超群，哪怕有了一点点进步，这难道不是一种回报吗？因为在那个过程中学生的人格品质得到了极大的提升。

但是回报是需要时间的，即爱是需要等待的，没有耐性的人往往会失去享受爱回报的机会，在生活中有很多在我们自己身边发生的故事会让人体会到的。举一些小例子吧，记得我的孩子读小学一年级时，老师带他们去春游。后来老师找我到办公室谈话，说孩子拿水壶在湖边玩，不听老师的劝阻，还抱着水壶就跑。从办公室出来，我看到孩子小心翼翼地观察着我的脸色。我没有发火，语气平和地问他为什么不听老师的话，孩子说，他在捉蝌蚪，老师要没收水壶他才跑的。我告诉他在湖边捉蝌蚪是很危险的，孩子天真的说：“妈妈，我是想知道蝌蚪是怎样变成青蛙的！”原来是这样！那一刻，我完全理解孩子，在小孩眼中，世界的万事万物都是新奇的，神秘的，我们不能粗暴简单地一味责备他们，扼杀掉他们的想象力和好奇心。过了几天，孩子问他能不能去捉一只青蛙，我很纳闷地问他为什么，孩子说：“我想给小蝌蚪找一个妈妈。”我为他富有爱心感到骄傲。我对我孩子的这种理解就是宽容，所有的孩子都应被理解和宽容，我相信在理解和宽容后边会有美丽的收获。

有一次班上有两个男同学因为小摩擦打了起来，我并没有立即抱怨他们，而是打算去教室问明情况，出乎意料的，孩子已经反思了自己的冲动，并向对方道了歉。我问其他同学，这是不是一件很大的事，一群男孩异口同声说道：“不是！这都是些小事情，我们自己能解决。”看到他们能谅解对方，检讨自己，相互关爱，我非常满意。从教师的角度，对孩子多一份关爱，他们的生活就多了一份阳光。

记得我儿子在成长过程中走了很大的弯路，有一段时间我悲哀、绝望到了极点，我甚至以为自己的生命走到了尽头。我给自己写了一句墓志铭：“这里埋葬着一颗美丽的灵魂，但她却不是一位成功的母亲。”我觉得没有把孩子教育好，我很失败。幸好儿子有一位非常好的班主任，他对我说，孩子走弯路，只要家长多一些理解和支持，他们会回到正路上来的。这句话成了我的支柱，我拾回往日的信心，重新面对孩子。后来，儿子考上了一所普通大学，但他在大学里面如鱼得水，像找到了真正属于他自己的一片阳光天地。有一天，孩子给我打电话，他说：“妈妈，您要学会取舍，在您这样的年纪工作不要太玩命了。我想告诉您，您对我真的很重要，我非常担心您的身体状况！妈妈，我现在真的长大了，我想发自内心地对您说，谢谢您，妈妈！在别人都觉得我这不足那不对、什么都不行的时候，您没有放弃我，是您的支持和信任才有了今天充满自信和希望的我……”电话那头的儿子早已泣不成声，而我，也是泪雨滂沱 。我想告诉各位，爱需要等待，如果没有耐性，你就错过了享受爱的机会。引导孩子是我们理所当然的责任，引导家长也是我们应该做的，我们让家长们细微地体会到孩子的心灵需要，体会到孩子曾令父母感动的爱，这对孩子的成长至关重要，孩子会在生活中、在成长中感受成长的快乐。

将别人的孩子当作自己的孩子，为师者就会对学生多一份关怀、理解、宽容，使你的教育在和谐的氛围中进行。我是一位热爱孩子的母亲，当我的孩子呱呱落地起，我就全身心地为他的未来设想，为他的发展考虑。将别人的孩子当作自己的孩子，我的这种感觉源于第一天送孩子读小学。当我亲手把孩子交给老师，老师牵着他的小手走向教室时，目视着他幼小的身影，那一刻我衷心希望老师能真心关爱这个小不点儿，像我这个母亲一样去疼惜他，宽容他，激励他，让他在学习中快乐而幸福地成长。我既是母亲，我也是老师，此刻我真切地感受到作为老师的责任和重要，别人的母亲也希望我能像妈妈一样地爱她的孩子呀！从此，我把每个学生当做自己的孩子，用我真诚的爱去打动他们，教育他们。

将自己置身在爱的世界里，不仅全心全意热爱工作、生活，还要学会接受来自学生对自己的爱，在和学生相处的时间里，我爱他们，也尽情享受他们对我的爱。班上有一位女同学，她在一次课后对我说：“江老师，我整节课都没听进去。”我很诧异地问她是不是老师讲得枯燥令她没兴趣，她说：“不是，您的课非常生动有趣，只是我老是担心您从讲台边缘掉下去！您以后能不能往里面站一点？”其实，从教几十年，我对讲台的宽度非常清楚，更不会失足掉下去，可学生的这份担心，这份关爱，这份呵护，令我感动。以后我上课留意往讲台中间走一点，因为我知道，我身后时刻有孩子们的担忧和牵挂。

教师是爱的播种者，我们播下的爱的种子会生根、发芽、开花、结果。我们不仅仅是爱的播种者，我们更应该是爱的拥有者和享受者。当你细细体味来自学生的关爱时，你是在享受自己的成就；当你细细体味来自家长的信任和支持时，你的教育工作不再显得是孤军奋战；当你细细体味来自同事们的帮助时，在和谐的环境中会多一份美感，心中会涌动着无比的勇气和信心。让我们去做这样的播种者和拥有者吧！